Stadiile dezvoltarii personalitatii dupa Erikson

Stadiul de dezvoltare	Dezvoltarea normală	Dezvoltarea anormală
Pruncia:perioada de la naştere pînă la 1 an	Încredere în oameni:este iubit,e ataşat de părinţi,este în siguranţă.	Neîncredere,atitudine rece a mamei,este respins,neglijat,simte disconort,nesiguranţă.
Copilăria mică:perioada 1-3 ani	Autonomie:copilul devine capabil de unele activităţi:merge,vorbeşte,se autoserveşte limitat,dar necesită în continuare ajutorul adulţilor.	Manifestă îndoială.Are încă neîncredere în capacitîţile sale;necesită ajutor.
Antepreşcolarul:vîrsta 3-5 ani	Iniţiativă:este curios,se interesează de lumea înconjurătoare,imită adulţii.	Are sentimental de culpabilitate:este pasiv,indiferent,apatic,lipsit de iniţiativă.
Copilăria medie:vîrsta 5-11 ani	Sîrguinţă:responsabilitate,dorinţa de a avea success.Dezvoltarea priceperilor şi deprinderilor comunicative şi cognitive.	Inferioritate,deprinderi de muncă scăzute,evită îndeplinirea unor însărcinări mai complicate.
Maturizarea sexuală(pubertatea şi adolescenţa:vîrsta 11-20 ani)	Identitate: planuri de viitor,autodeterminare:Cum să fiu?Cine să fiu?Exersarea în diverse roluri.Formarea concepţiei despre lume.	Confuzia rolurilor,lipsa perspectivei,este confuz în privinţa imaginii de rol sexual,vocaţional.
Maturitatea timpurie:vîrsta 20-45 ani	Intimitate:stabileşte relaţii de prietenie şi de dragoste.Doreşte să se dedice oamenilor.Serviciu interesant.O personalitate satisfacută.	Izolare-rămîne izolat,evită relaţiile intime.Dificultăţi în comunicare,comportament imprevizibil.
Maturitatea medie:vîrsta 45-60 ani	Creativitate:este activ,se autorealizează în viaţa profesională şi în familie.	Stagnare.Prevalează egoismul şi egocentrismul.Lucrul neproductiv,grija exagerată de sine.
Maturitatea tardivă:după vîrsta de 60 ani	Integritate:acceptă finalul vieţii,analizează trecutul,este satisfăcut de trecut,îl acceptă aşa cum a fost.	Disperare.Are senzaţia că a trăit în zadar.Regretă că a trecut viaţa.Dorinţa de a lua totul de la capăt.Frica de moarte.

Tinerii cu mai puţine oportunităţi.

Tinerii cu mai puţine oportunităţi.

Persistenţa.Nerespectarea drepturilor.

Traim în secolul XXI,numit pe buna dreptate secolul neglijenţei şi iresponsabilităţii.Dacă în trecut adolescenţii îşi făceau anumite planuri de viaţă încă de prin băncile şcolii pentru a le fi mai uşor,pentru a face pasul corect spre maturitate atunci cînd vor fi tineri,în prezent tinerii sunt iresponsabili,nu conştientizează că deja a sosit perioada cînd trebuie să devină independenţi,să-şi croiască singuri drumul în viaţă.Totul depinde de adulţi,dacă nu ar fi ei,tinerii ar fi pierduţi.

    Sociologii şi alţi specialişti au observat ca începînd cu anii 90,cînd Republica Moldova a devenit o ţară autonomă au început  a creşte numarul copiilor lăsaşi în grija sorţii,de aceea statul a dublat în unele cazuri chiar a triplat numărul orfelinatelor şi centrelor pentru copii orfani sau semiorfani.Odată trecuţi de vîrsta adolescenţei,ei sunt cei mai neajutoraţi tineri nu ştiu cum să-şi creeze un viitor luminos,statutul avînd grijă  de ei doar pînă la vîrsta de 18 ani.Ei sunt tinerii cu cele mai puţine oportunităţi, sunt supuşi discriminării,într-un fel sunt lăsaţi în umbră.Este îmbucurător faptul că în ultimii ani prin centre si case de copii au fost angajati specialişti care îi ajută să deprindă o profesie pentru a-şi putea cîştiga existenţa mai apoi.Totuşi realitatea este dură şi din acest motiv mulţi tineri sunt marginalizaţi în societatea noastră.Principalele probleme fiind:sărăcia,discriminarea,şomajul,etc.Există 3 aspecte ale situaţiei persoanelor:

1.Nesiguranţe multiple.

Cei mai vulnerabili tineri se confruntă în viaţa lor concomitent cu o mulţime de situaţii nesigure.De exemplu un tînăr ce abia a finisat universitatea extrem de dificil îşi găseşte un loc de muncă,fiindcă fiecare întreprindere cere experienţă de muncă,şi multe condiţii dificile de realizat pentru un tînăr absolvent.Nesiguranţa apare şi din cauza discriminării,izolarea,locuinţa neadecvată,instruirea insuficientă,analfabetismul etc.

2.Persistenţa

Dacă incertitudinile durează mult timp,acestea pot provoca alte incertitudini.De exemplu:locuinţa neadecvată poate duce la o stare proastă de sănătate,discriminarea poate duce la şomaj,iar o formă a discriminării mai gravă chiar la suicid,divorţul duce la izolare,scăderea poftei de a trăi mai departe.

3.Nerespectarea drepturilor şi responsabilităţilor.

Responsabilităţile şi drepturile sociale,economice,culturale,civile şi politice de bază ale unei persoane sunt subminate:este dificil să ai o carieră de succes dacă zilnic eşti discriminat la serviciu,iar fără un serviciu cum vei putea sa-ţi întemeiezi o familie,să ai o locuinţă adecvată.Cînd încrederea în sine nu este deplină şi cînd oamenii nu înţeleg situaţia ta este foarte greu să te încadrezi în activităţi sociale,culturale şi civile.Toate aceste presiuni pot lăsa amprente asupra vieţii de familie.Este un cerc vicios care se poate roti şi roti,şi care poate afecta toate aspectele vieţii.

Concluzie:

Pină la urmă indiferent de trecutul pe care l-au avut tinerii trebuie sa dea dovadă de curaj pentru a-şi face un viitor prosper şi luminos.Viaţa nu se termină după primul eşec,de abia începe.Discriminarea şi izolarea sunt inutile,toţi suntem egali toţi suntem oameni.Fiecare trebuie să mearga pe drumul vieţii cu următorul îndemn:

,,Cred,sper,azi pierd...maine înving.’’

Jocuri

JFCubul magic

Obiective:

§       A cunoaşte mai multe informaţii despre drepturile omului.

§       A se implica activ în discuţie.

Procedură:

Se confecţionează un cub din carton,hârtie sau orice alt material.Pe fiecare faţă a cubului se scrie una din întrebările:

De ce? Cînd? Ce? Cine? Cum? Din ce cauză?

Astfel,fiecare participant rând pe rând aruncă cubul,iar mai apoi în baza rezultatului alcătuieşte o întrebare.De ex.cuvîntul interogativ,,De ce?’’,întrebarea,,De ce în Republica Moldova nu sunt respectate drepturile copilului?’’

JFDe ce?

Obiective:

Ø    A stimula comunicarea.

Ø    A recapitula informaţia acumulată.

Ø    A stabili anumite soluţii pentru combaterea violenţei.

Procedură:

Participanţii formează două rânduri,stând faţă-n faţă.Fiecare grup primeşte cîte o foaie de hîrtie.Membrii unui grup vor scrie pe o foaie întrebările care se încep cu cuvintele,,De ce?’’.Al doilea grup va răspunde prin,,Fiindcă’’.După ce echipele au terminat să scrie,primul grup citeşte întrebarea sa,iar al doilea-răspunsul de exemplu:

,,De ce există violenţa?’’,,Fiindcă oamenii sunt indiferenţi,se confruntă cu sărăcia şi consumă alcool’’.

JFCe îmi place mai mult?

Obiective:

§       A cunoaşte  gusturile şi pasiunile participanţilor.

§       A favoriza afirmarea fiecăruia.

Procedură:

Fiecare  primeşte o fişă cu următoarele întrebări:

-spune-ne care este poezia ta preferată

-………………….jocul/ocupaţia/hobby-ul preferat

-…………………..filmul sau serialul

-…………………..bucatele pe care le adori

-…………………..proverb,motto,expresie,citat ce te caracterizează

Cugetarile zilei

In iubire, totul se schimba, toate devin insemnate: dintr-un nimic se naste un colos. (Tudor Arghezi) 

O mare durere sa iubesti, o mare nenorocire ss scapi de aceasta durere. (Ion Luca Caragiale)

Dragostea ii arata omului cum ar trebui el sa fie. Cand iubesti, descoperi in tine o nebanuita bogatie de tandrete si duiosie si nici nu-ti vine sa crezi ca esti in stare de o astfel de dragoste. (A. P. Cehov)

Ce e dragostea? Nevoia de a iesi din tine insuti. (Ch. Baudelaire)

Dragostea ii face pe oameni sa se simta egali. (F. Dostoievski)

Ce sublim? copilarie este si amorul! (Al. Dumas)

Totul sta in voia inimii, pe care nici oamenii, nici cerul, nici chiar propriile noastre interese nu o pot schimba vreodata. (U. Fuscolo)

Omul are nevoie de dragoste. Viata fara duiosie si fara iubire nu e decat un mecanism uscat, scartiitor si sfasietor. (V. Hugo)

Dragostea e asemeni febrei; nu le putem stapani pe nici una si nici nu putem limita durata sau intensitatea lor. (La Rochefocauld)

Dragostea, sub toate formele ei, este drumul unic care duce spre puritatea morala. (P. Lescot)

Dragostea este sentimentul cel mai mare, care face minuni, care faureste oameni noi, creeaza cele mai mari valori morale. (A.S. Makarenko)

Inima are taine pe care nici o ratiune nu le patrunde. (Guy de Maupassant)

Cand iubesti puternic, gasesti intotdeauna ceva nou in persoana iubita. (Pascal)

Dragostea este frumoasa tocmai pentru ca nu cunoaste nici o silnicie, e preferinta sincera. (Camil Petrescu)

Bogatia, gloria si puterea sunt fum, neant. Bogatul gaseste pe unul si mai bogat decat sine, gloria oricui poate fi intunecata de o glorie mai mare a altuia, cel puternic e invins de altul si mai puternic. Doar dragostea ne face egali cu zeii. (H. Sienkiewicz)

Fie ca toate greselile si nereusitele sa ne invete sa ne iubim si mai frumos. (Peter Gray)

Iubirea intre doi oameni…este intilnirea intre doua singuratati care se ocrotesc si iti tin companie. (Rainer Maria Rilke)

Ai cei mai frumosi ochi din lume fiind ochii Clipei mele si cred in ei. Te-am regasit abia in amurgul sentimental al vietii doar ca sa te intreb cate priviri s-au pierdut naufragiind in tine, cate soapte ai spart in sufletul tau, cate sperante ai ars pe jarul dorintelor daruite desertaciunii trupesti, cate si mai cate….. dar am uitat sa te intreb de ce? Doar fiindca nu ne-am intilnit la Timpul de la coltul strazii Destinului atunci cand ar fi trebuit? (Sorin Cerin)

 
 

 

Bancuri

• - Grozav as vrea sa zbor pe Luna in timpul tezelor! - De ce? - Acolo orice materie este de 6 ori mai usoara!
• La scoala, la ora de fizica, ii intreaba profesoara pe elevi de unde vine curentul. Toata lumea ramine linistita, numai Bula cu mina pe sus. Profesoara il intreaba: - Spune, Bula, stii de unde vine curentul? - Da, din cocina. - Cum asa, Bula, din cocina? - Pai, de fiecare data cind ni se ia curentul, tata spune: -Iar ne-au oprit porcii aia curentul!
• Bula la ora de zoologie. Invatatoarea: - Mai, Ionel, ia numeste tu o insecta! Ionel: - Albina! Invatatoarea: - Bula, ia numeste si tu o insecta! Bula: - Pai, ... albina! Invatatoarea: - Asta s-a mai zis o data!... Ia zi ceva din capul tau! Bula: - Paduchele!
• Vine Bula la scoala cu o buza umflata. Profesoara: - Ce-ai patit Bula? - Am fost cu tata la pescuit si mi s-a asezat o viespe pe buza. -Vai saracul de tine. Si te-a piscat? - Nu, a omorit-o tata cu vasla.
• Se intalnesc doi prieteni: -A murit soacra-mea nu demult... -Uau..Trist. Ce-a avut? -Asa, nimic deosebit: un dulap si o canapea.
• - Iubitule, ce zici? Facem și noi nuntă? - Draga mea, nu am chef de nuntă, mie mi-e foame! - Prostuțule, la nuntă o să mănânci cât vrei
• O batrinica intra in cancelarie la scoala. - Sint bunica lui Bula, as dori sa il invoiti de la ultima ora sa ma ajute. - Cred ca nu se poate, Bula nu a venit azi la scoala. - Dar unde este? - Cred ca la inmormintarea dv.

Citate

Despre dragoste:

1.Cea mai minunata stiinta din lume este dragostea,atit in Cer cit si pe Pamint.

2.In viata exista o singura fericire:sa iubesti si sa fii iubit.(George Sand)

3.Dragostea este dorinta irezistibila de a fi dorit in mod irezistibil.

4.Dragostea este cheia care deschide portile fericirii.

5.Nu exista alt remediu pentru dragoste,decit a iubi mai mult.

6.Dragostea este una dintre cele mai puternice pasiuni pentru ca ataca in acelasi timp capul,inima si simturile.(Lao Tzu)

7.Iubim pentru ca dragostea este singura aventura adevarata.

8.Dragostea este prietenia pusa pe jar.

9.Cind iubesti puternic,gasesti intotdeauna ceva nou in persoana iubita.(Pascal)

10.A iubi nu inseamna a privi unul la altul,a iubi inseamna a privi impreuna in aceeasi directie.

11.Dragostea nu e oarba,ea spune doar ceea ce vede.

12.Dragostea este credinta,religia fericirii terestre.

Despre viata:

1.Viata e un teatru,iar noi suntem actorii ei.

2.Viata este arta de a desena fara radiera.

3.Viata este o lupta,dar nu un razboi.

4.Viata omului numai atunci e pretioasa,cind urmareste un ideal.(L.Rebreanu)

5.Atunci cind viata iti da un motiv sa plingi,aminteste-ti ca ai 1001 de motive sa fii fericit.

Indiferenţa susţine violenţa..

Din cărţi şi din moşi strămoşi cînd aud de violenţă,simt că e aceea ce alungă pacea,făcîndu-i pe oameni să se urască între ei.Există trei tipuri de violenţă:fizică,emoţională şi sexuală.Violenţa ,cu toate că este un fenomen atît de cunoscut,nu este uşor să-i dai o definiţie  satisfăcătoare şi în acelaşi timp  consensuală.Indiferenţa susţine violenţa.Atunci cănd  este vorba de violenţă,tot curajul şi mîndria noastră dispare,iar noi nu putem face nimic mai mult decît să privim.Adesea suntem supuşi violenţei,trecînd prin momente groaznice şi afecţioase.Nobleţea  este o taină a sufletului cu care omul îşi manifestă calităţile,iar odată ce vine vorba de indiferenţă şi violenţă,dispar toate calităţile pe care le posedă omul. Indifereţa susţine violenţa,aceasta  este o strigare la cer,care ne vorbeşte despre aceea că,dacă fiecare din noi ar fi mai amplu ,înţelegător  şi mult mai pios ,societatea noastră ar avea un nivel de violenţă mai scăzut.Prin urmare ,aceasta ne-ar permite  să ajungem pe o treaptă a vieţii mult mai inaltă,permiţindu-le copiilor să se bucure de o copilărie mai frumoasă,care nu îi va face atît de brutali şi indiferenţi.Privind  de sus aceste lucruri,am constatat că nimic nu este mai înfiorător decît ceea ce se  întîmplă în viaţa reală.Luînd drept model „Violenţa”,il face pe om un adevărat monstru,care din plăcerea fericirii distruge tot elixirul ei.Pentru a fi mai atenţi la ceea ce se petrece în societate şi pentru a ne debarasa de această indiferenţă faţă de violenţă,trebuie să adăugăm la sufletul nostru frunzele  ascultării ,mireasma curăţeniei sufleteşti,roada sincerităţii,toate acestea să le punem în cupa faptelor noastre,să le stropim cu lacrimi de pocăinţă,să le scăldăm in farmecul iubirii şi să le presurăm  cu roada fericirii.Doar urmînd aceste repere ,omul poate ajunge un model pentru ceilalţi.  Cu siguranţă pot spune că, indiferenţa nu este o limbă,nici stăpînă peste taine şi nici acea lumină-n care poţi să taci ,ea este predecesorul  violenţei care sugerează patima păcatului. Eu pot condamna  violenţa şi indiferenţa ca pe un act inuman,care preschimbă cursul firesc al vieţii,nenorocind copiii şi bătrînii,prefăcînd cîntecul în bocet şi zîmbetul în lacrimă.  Lumea este o poveste  în care violenţa n-are loc,iar actorii ei sîntem noi,oamenii,prea nepăsători şi indiferenţi.Sperînd la o viaţă mai bună,jucăm un rol nu prea potrivit ,dorind să preschimbăm acest basm ,devenim prea indulgenţi de   aceea ar trebui să fim artişti pentru a accentua ideea că indiferenţa şi violenţa sînt duşmanii noştri.
Scutaru Inga,,elevă în clasa a X-a”U”,Liceul Teoretic „Ion Creangă”,Or.Floreşti.